郭子孟：“跑着”的校长
2001年，正是互联网兴起的年代，彝-人-网团队便确立了构建彝族文化数据库的宏远目标，初心不改，坚持走下去。
郭子孟，男、彝族、1963年2月生，云南省昌宁县人。1985年7月-1993年8月，在陕西师范大学历史系和民族部任教师、学生指导员、团总支部书记、办公室主任。1993年9月-2003年10月，在云南省民委民族工作，先后担任副队长、云南省委独龙民族工作队副队长、副书记、云南省民委文化教育处副处长、省民委工会主席等职。2003年11月至今，任云南省民族中等专业学校校长。
郭子孟曾多次获得各类奖项。2001年他组织参加全国第二届少数民族文艺会演获金奖；2005年，获得云南省职业教育改革与发展优秀论文一等奖；2009年被评选为首届云南职业学校杰出校长。
近10年来，先后主编出版学校教师论文集第三集《职教探索》和第四集《民族职教寻真》。作为副主编参与编写出版了《彩云·丰碑》、《探索民族知识的星空》、《盛世大欢聚》等书籍。
“大学校长是躺着的，中学校长是坐着的，职业学校的校长是跑着的。”郭子孟这样形容自己。
在云南省民族中等专业学校的校长办公室见到了郭子孟，中等身材，笔挺的黑色西服，短发，戴着一副细边框架眼镜，给人感觉严肃、认真，交谈后，发现郭子孟是个直率、敢言、幽默、睿智的人。
“跑着”的校长
谈到校长体会，郭子孟沉默了片刻，“责任、累、辛苦”是他7年的校长生涯中感受最深的。
职业学校在很多人眼里，属于“剩人学校”，很多家长和学生都认为，只有成绩差、贪玩、调皮的学生才会选择读职业学校。但是职业学校却是培养人才的地方。为了把学校办好，办出特色，郭子孟没少操心，他经常会和老师一起讨论如何办学、如何给学生毕业后能100%地找到工作，解除家长和学生的后顾之忧。
每到招生的旺季，郭子孟都会很忙，白天忙着安排老师对各地区进行招生划分，对老师们进行招生前的培训。晚上规划学校招生计划，24小时都不敢关机，总担心自己关机后，学校有事联系不到他。
“在教育过程中会遇到很多困难和挫折，我是学校的法人代表，责任重大，我必须担负起培养人才、学校管理、教育学生、为学生谋就业的重大责任。”郭子孟说。
云南省民族中等专业学校是所多民族学校，80%是少数民族，由于各民族的风俗习惯、心理特点、文化程度参差不齐，学校面临三大难题——学生难管、学校难办、老师难教。职业学校的学生比较贪玩，叛逆，不服管教，学校要把这些学生教好、管好、将来就业好，学生越来越难管教，老师越来越难教育；学校缺钱、缺全能的老师，教学水平和就业难于有更大的提高，这些难题都是作为校长该解决的。
“每个人都认为学校是象牙塔，其实学校是高风险单位，特别是职业学校，职业学校教的对象都是未成年学生，要想把学生管好、把学生教好，让学生就业好，只有做到这三点，校长也算称职了。”郭子孟说。
郭子孟认为，职业学校的学生都很不自信，消除学生的自卑感是最主要的，学校要通过专业的技能培训，组织各种团体活动和比赛，来提高孩子的自信心，老师应该成为学生朋友，多与学生交流，这样老师在教导和管理学生方面都会容易一些。
“大学校长都是躺着的，中学校长是做着的，职业学校的校长是跑这的，虽然做校长很辛苦，每天忙碌、操心的事情很多，但我很幸福，只要能看到学生们学友所成，我愿意做跑着的校长。”郭子孟说。
我们培养的是实用型人才
每次在学生开学典礼的大会上，郭子孟总会告诉学生，你们没有被社会所淘汰，虽然你们没有挤进大学校门，但只要你能学到技术，将来有好的工作，同样是优秀人才，每个人一生只要认真的做好一件事情，有自己擅长的技术，就已经成功了。
云南省民族中等专业学校培养的虽然不是高级人才，但是社会最需要的实用型人才，直接为社会生产、生活服务，提倡教学和工作零距离。
学缝纫的学生，从缝衣间学出来，就能缝衣服，在工作中不需要找人特别的培训。学汽修的学生，在老师的专业教导下，能快速掌握汽修知识，经过学校组织的汽修实际操作，学生们在实际工作中都能熟练的完成汽修工作。
“我们会让无业者有业，让有工作的人找到更好的工作，努力培养社会最需要的人才，我们的职业教育就是民生教育，培养社会第一线人才。”郭子孟说。
2001年，正是互联网兴起的年代，彝-人-网团队便确立了构建彝族文化数据库的宏远目标，初心不改，坚持走下去。
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