海安支教模范谱：王“阿舅”的支教小凉山情缘
王健，男，江苏省海安市滨海新区江海村人，原旧场初中数学教师。1993年7月，他在最后一个“支教年龄”45岁时，带着妻子和两个女儿，毅然参加了海安第二批赴云南宁蒗的支教工作。5个春秋，他呕心沥血，为平凡的人生增添了一笔浓墨重彩的辉煌。
化“敌意”为情谊
初来乍到小凉山，一片陌生。王健在宁蒗彝族自治县宁海中学任数学老师，兼任数学教研组组长。他所接的两个班中，其中初二（20）班是有名的乱差班。由于缺乏信任基础，学生常用恶作剧发泄他们的排外情绪。课上，少数民族学生在老师身后洒墨水、贴纸条、扣绳子、用刀划衣服；课外，打架斗殴之事屡见不鲜，连班主任都被打过。面对这样的状况，王健镇定处事，宽容为怀。洒墨水，他就穿深色的；衣服被划破，他再换上一件；身上被贴纸条或扣绳子，他不动声色地摘掉。从没有一次和学生发生正面冲突。事后，他找胡闹的学生坐下来，心平气和地谈心，动之以情，晓之以理，讲做人之道，讲校园之规，如春风化雨，润物无声，让抱有敌意的顽皮学生渐渐改变了态度，觉得这是一位和蔼可亲值得尊敬的好老师。在参加学生组织的登山、野炊、火把节、祭祀等活动中，王健进一步融入孩子们中间，加深相互了解，增进师生感情。有一次野炊活动，他们食宿在山上，睡在王健身旁的一个小个子学生半夜尿床，浸湿他一身。为了不让这名学生尴尬，王健装着不知道。第二天，该生自觉惭愧躲着他，他仍然若无其事，拉着这名学生促膝交谈，师生之间的距离很快亲近了。
5年支教结束时，学生们纷纷前来向他和海安支教老师送别，互赠纪念品、签名、留言。那个小个子同学拿着一块切板也来为王健老师送行。每个同学都饱含热泪，彼此恋恋不舍。
改“厌学”为好学
王健老师把教书先育人放在首位，把情感教学贯穿于教学之中。初中（20）班骨干学生俞小林是他的第一个转化对象。王健通过细心观察和分析，认为这个彝族孩子的转变，可能会使其他问题迎刃而解。因此，他用足心思在俞小林身上做工作。俞小林厌学时，他耐心开导；俞小林破罐子破摔时，他陪孩子在山顶处，让他领悟登高望远之道理；俞小林学习遇到困难时，他随时帮助解决，不让其失去信心，并安排学习好的同学结对子帮助；王健发现俞小林身上有闪光点时，及时给予肯定鼓励；俞小林生病时，王健及时送其就医……一系列无微不至的关爱行动，使俞小林受到了感化，他说想不到，海安老师比他亲“阿舅”的关心还周到。打这以后，他慢慢地经历了由敌视到亲和，由疏远到亲近，由抵触到主动，由厌学到要学的巨大转变。俞小林还主动帮老师收缴作业，管好他那帮“小兄弟”。由此也带来了班纪班风的好转，尊师守纪的多了，违纪闹事的少了，学习风气浓了，逃课不做作业的少了。俞小林毕业后参军入伍，成为一名光荣的彝族军人干部。
“教书育人”收获丰
王健老师不但具有容人的耐心、育人的爱心，更具有教人的恒心与专心。扎实的知识功底、丰富的教学经验，加上他忘我工作，诲人不倦的一腔执着，投入必有产出。
在教学中，他以点带面，抓主要矛盾，起到事半功倍的效果。为教学，他放弃休息时间，利用中午、晚自修时间到班中，集体与个人辅导相结合。由于班级数学基础差、接受能力慢，对基础题，他总是不厌其烦引导学生反复练习，直到掌握为止。为了解教学效果、及时得到反馈，王健常到学生中征求意见，从而进一步完善优化、设计出更适合更贴近学生的教案。通过细化、分析教材内容，反复斟酌推敲，整理出不同类型、不同要求的两类题，坚持每日一练，当面批改，逐个指导，做到有缺必补、有错必纠。经过一年努力，在全县会考中，该班由原来倒数上升到全县第三名。
宁蒗彝族自治县宁海中学（24）班是王健唯一从初一带到初三的循环教学班级。该班初一时是差生多优生少。他先从学习兴趣培养起。通过黑板报，设《数学趣味题》《一题多解，错在哪里？》《数学医院》《数学与科学》等栏目，让学生自己当主编设计，这样既扩大学生视野，又萌发学生求知欲。通过兴趣小组，培养数学骨干。并通过多种方法强化直观教学，既丰富学生感知，又降低思维难度。教学中，运用通俗易懂的语言来描述，运用图片、教具来模拟，运用正与逆、归纳与分类、聚合与散发思维来类比，运用变式形式来综合，增强了数学的形象性、生动性、趣味性，更加便于了山区学生的接受。王健老师也获得了“数学王阿舅”的美称。
他根据宁蒗学生年级特点制定了“初一五注重”、“初二五狠抓”、“初三五培养”的“三五”举措取得了显著的成效。
热心助人只亏“家人”
王健在小凉山支教五年，用一颗火热的心温暖着自己的每一位学生。他乐于助人，有求必应，在他身上发生的感人故事不胜枚举。掏钱帮学生沙以布买票，送他上车返家；为生病住院的彭静和其他多名有特殊情况的学生义务补课……
支教那些年，他让自己的小家做出了诸多的牺牲。70多岁常年有病的老母一人在家，他难以顾及，只能托人关照，并在遥远的小凉山上为母亲默默祈祷与祝福。叔父、姨父、姨母去世，只能在8000里外遥祭；岳母病逝，只能让妻子代表全家返苏吊唁。连自己的女儿去广州入学，也未能送其报到。几次劳累生病，都咬牙挺着边吃药边上课……
每当谈及这些往事，王健总是感慨万千。他和所有海安老师一样分享着宁蒗支教丰硕成果的喜悦，与小凉山的孩子们结下了难以割舍的“阿舅”情缘，这情缘，让他终生引为自豪，无怨无悔！
“宁海中学是一张靓丽的名片。她彻底改写了小凉山宁蒗彝族自治县民族教育历史，甩掉了一个个落后帽子，创造了全国少数民族教育先进教育县的金品牌。这个金品牌，记录着10轮286人次海安支教人团结、拼搏、奉献的业绩，记录着海安老师为宁蒗子孙后代甘为人梯的一个个鲜活故事。我作为曾经的一名支教老师，为小凉山培育优秀的少数民族后代奉献了智慧和心血而深感自豪！”退休多年、70开外的王健老先生高兴地对采访他的记者说。
古老的彝族，还能有多少东西能在时代大潮中存留下来，也许不会有明确的答案，但我们可以尽力去为她留存一些有价值的文化，这就是彝 族 人 网的价值所在。
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