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浅谈彝族地区教育现状与对策

作者:​沙马阿各 发布时间:2021-05-26 原出处:​《新教育时代·教师版》2017年19期
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摘要:在教育事业快速发展的当下,各个地区的教学水平均在不同程度上有所提高,然而由于彝族地区地理位置相对偏远,且交通不畅、信息流通速度较慢,加之区域经济的限制,在教育方面面临着贫困、失学、交通阻碍等多种困难,为当地教育事业发展带来诸多不利影响。本文将结合实际情况,对彝族地区教育现状进行分析,并提出合理性、可行性对策,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。
关键词:彝族地区;教育现状;对策

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(凉山彝族儿童 蒋志聪摄)

目前,彝族地区的教育水平与其他地区相比,呈现出明显的滞后状态,而产生这一问题的主要原因在于地区偏远、交通不畅、教学条件差等,使得国家教育部门下发各种文件、信息无法及时传递,加之师资力量匮乏,为当地提高教学水平带来严重阻碍。因此,在新时期下对彝族地区教育现状进行详细分析,并提出针对性意见与对策具有重要的现实意义。

一、彝族地区教育现状

四川凉山彝族自治州是彝族主题居住区域,彝族人口数量众多,拥有本民族独特的文字与语言,地理位置相对偏远,这也就使得当地交通、信息等方面并不发达,加之区域经济方面因素的限制,使其地方教育相对滞后。首先,基础设施薄弱[1]。在彝族地区,学校基础设施建设并不完善,受到经济方面因素的限制,地方财政部门无法承担起较大的经济支出与资金投入,因此在学校建设方面存在一定不足。与此同时,由于彝族地区的地理环境相对特殊,且交通不畅,多是以山地地区为主,同样是受到经济因素影响,使得政府在道路、桥梁等基础设施建设方面呈现出疲乏状态,无力承担建设费用,进而导致彝族地区基础设施建设较差这一消极现象。其次,师资力量有限。由于彝族地区偏远,具备高素质、高技术的优秀教育人才并不愿意前往教学,加之地方财力不足这一层因素的影响,使得学校内教师垫付学生书本费用的情况屡见不鲜,导致本地教师因无力承担书本费用或因待遇差无法维持生计而选择转行,同时还存在聘请代课教师的情况,而这些代课教师不仅需要完成农务,同时还需要在校授课,无法充分保证学生课堂教学质量,进而为当地教育事业发展带来较大阻碍[2]。最后,治安环境相对较差。由于彝族地区地理位置偏僻,处于深山之中,加之地方贫穷,思想落后,极其容易滋生犯罪事件,严重影响到社会治安环境,为教育工作的顺利进行埋下诸多安全隐患。

二、解决彝族地区教育问题的有效对策

(一)建立专项助学金制度

为了帮助更多的辍学学生回到课堂,国家应与地方联手,建立起少数民族贫困学生专项助学金制度,为少数民族特困生给予资金上的帮助,使得这些学生可以享受到与其他同龄伙伴相同的待遇,重回课堂学习文化知识。这一制度的确立可以在一定程度上为助学金发放提供制度上的保障,对于保证助学金及时、合理发放具有重要意义。在发放的过程中,应注意结合学生的贫困程度以及学习情况,帮助更多的失学学生完成学业,以防止学生因贫困因素影响出现辍学现象。

(二)加大资金投入

资金投入是地方政府在今后发展过程中需要解决的一项重要问题,不仅应致力于解决学生上学交通困难的问题,同时还应注意加强学校基础设施建设,改善现阶段彝族地区学校基础设施状况,采购教学设备,为学生构建良好的学习环境。

(三)加强师资力量建设

师资力量不足是当前彝族地区教育水平地下的最主要原因之一,由于地理环境的特殊性,以及艰苦的教学条件,使得大部分优秀教师望而却步,加之福利待遇较差,无法吸引优秀人才。因此,要想留住人才、加强师资力量建设,就应提高教师的福利待遇与社会地位,使得优秀教师人才愿意进入彝族地区开展教学工作,最终达到吸引人才的目的[3]。与此同时,政府应采取政策倾斜手段,从财力上保障聚居区学校,利用优惠政策,改善教师的薪资待遇,同时鼓励教师、公务员以及部门相关工作人员积极投身于教育学、心理学等相关研究中,以获取一手教育研究资料,认真完成相关科研工作,同时地方政府还应为彝族地区各个学校的教师提供外出深造的机会,并与内陆地区的教师进行交流与沟通,学习新型教学方式、教学思想等,并将这些交流获得的经验进行总结,应用于彝族地区教学中,从根本上有效提高彝族地区教学水平。除此之外,政府还应该增加对教师的津贴与补助,使得教师愿意继续留在彝族地区从事教育工作,进而改善彝族区域师资力量薄弱这一消极情况,为提升彝族区域教学水平、发展彝族地区教育事业创造有力条件。

(四)整合资源,严厉打击不良行为

为了使彝族地区教育水平与教育现状得到明显改善,政府应加强对彝族地区各种违法犯罪行为的打击力度,其中包括吸毒贩毒、偷盗等犯罪行为,努力营造更为良好的社会治安环境,使得学生的人身安全可以得到有效保证。在此基础上,学校应及时与学生家长进行沟通,通过资源整合、宣传的方式,使学生家长可以认识到“知识改变命运”,以此来获取家长对于学生上学的支持,杜绝未成年学生辍学事件的发生,使得彝族地区的学生均可以接受正规的教育,进而在学习期间端正自身行为,提高思想意识,努力学习相关知识,为自己今后学习、发展奠定良好基础。

结束语

综上所述,虽然我国教育事业得到快速发展,且各个地区的教学水平从整体上而言均有所提升,但是由于彝族地区位置偏远,加之师资力量缺失、交通不便,使得当地教育事业发展相对缓慢,因此在今后发展的过程中,国家、地方政府应协力建立起完善的少数民族贫困生专项助学金制度,同时加大资金投入,改变基础设施差的这一现状,将师资力量建设作为一项重要的工作内容,从根本上改变彝族地区教学现状,为当地教育事业发展奠定良好基础。

参考文献
[1]吉木次初.论凉山彝族自治州双语教育现状[J].文学教育(下),2017(10):136-137
[2]阿呷伍哈.浅谈彝族地区教育现状与对策[A]..国家教师科研专项基金科研成果(二)[C].:国家教师科研基金管理办公室,2016:2
[3]吴金航,余舒.民族地区残疾儿童教育安置现状、问题及对策研究——以威宁彝族回族苗族自治县为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2014,27(04):59-61
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