一个凉山教育工作者悟毅君书记在全州教育工作会上的讲话
2022年4月11日，我在开车路上有幸在线收听了毅君书记在凉山教育工作会议上的讲话。这是凉山教育工作会前调研时间最长，州内重要领导干部参与最多的一次空前仅有的教育工作会。过去一些领导干部对教育工作的讲话基本流于形式，流露的都是秘书的思想认识和笔法。而在毅君书记接近三个小时洋洋洒洒14000余字的讲话稿里，从空间上囊括了凉山所有最具代表性的县份的教育实际情况，从时间上包括了他来凉山履职的前前后后，除了一些基本的数据之外讲的都是自己所见所闻，没有一句空洞的语言，无一句高大上的官话，字字句句描出凉山教育真实现状。当讲到教育、教学、学校管理、备课、等一些很细微具体的工作时，给人的感觉就是一个教育专家、一个引领一所学校的校长又或像一个教学能手那样，给我们这些教育工作者手册式的教育教学方法、方向与目标。同时在讲话的字里行间既充满着他对凉山教育的满满期待又隐隐感觉任重道远的丝丝忧虑。由于听得激动在车上自己连叫了几次好，最后讲结束时干脆把车停在路边心涌泪水的鼓掌了起来。由于网络原因讲话部分内容时有不能收听，我干脆打开了录音模式将讲话内容录了下来，接下来的几天里打开了当时的录音又学习了几次，每每听完实被鼓舞。
写到这里很多人会想，书记的讲话实有鼓舞之处，但作为一个普通的山区教育工作者也不至于如此激动吧？或者在想是不是有些夸张？说实话我的激动，我的掌声还有那情不自禁的心涌泪水是献给那些世世代代的建设凉山、传递凉山正能量声音、传承凉山文化的前辈们。那些甚至献出自己的生命或所有青春在凉山各行各业事业建设的路上，却没有看到凉山最需要、最关键的教育迎来今天如此空前被重视的前辈们。同时也献给那些正在期盼得到优质教育甘露的凉山青少年。教育是一个地区、一个民族的未来和希望。凉山（包括所有贫困落后的边疆少数民族地区）太需要毅君书记这样重视教育事业，懂凉山、爱凉山的党政领导干部。我的激动之因在于此。下面我把为什么凉山（及边疆贫困少数民族地区）为什么太需要毅君书记这样的党和国家干部？以及个人对制约凉山教育发展的瓶颈原因作如下阐述。
一、教育意识淡薄的根源
长期以来凉山教育滞后的根本原因在于家长教育观念、意识薄弱与教育资源投入不足、不均。2006年7月我还在大二的时候跟一个普格的同学到拖木沟过火把节，第二天在返回的路上遇到一个老人和一群孩子在路边放猪，我问老人：“这群孩子都读书了吗？”老人回答：“读什么书哦？反正学校里也学不到什么东西，最后还不是去打工。”这句话让我感到十分意外。当时作为盐源的家长来说已经是为了让子女上学宁愿把过年猪卖掉的年代了，我自己就是父母一贫如洗也在支持我在上学的。我深知学校教育对一个人和一地方、民族的重要意义和价值，我想了很久我对老人家说：“阿普，我们彝族是个很注重家庭教育的民族，每个家庭和氏族几乎都有自己的家训，但是我们这些传统的家庭教育都是很有局限的，我们传统的家训仅仅是那些口口相传的《玛牧》训示语，最多涉猎些如何做一个受人尊重的人，而在学校书本里学到的是几千年的国家历史和科学文化，如果我们不学这些我们会越来越落后于这个时代。”与老人道别后我朋友告诉我这是个村子里很有威望的老人。到第二年秋季开学的时候我那个同学又告诉我，因为我和那个老人的对话，他们村里的很多适龄儿童在老人的倡导下去上学了。后来我没有去问过这件事情，但这件事却折射出彝区老百姓对教育的理解和认识是存在很大偏差和局限的。至今有些村落还存在没有一个正正规规的大学生毕业后又通过就业来实现幸福生活的情况。单单从就业这方面来看，如此低效率的教育现状如何让几乎都是文盲的村落老百姓从真正意义上了解教育的价值和意义？师资队伍建设滞后，教学教学质量差是凉山老百姓教育意识薄弱和控辍保学任务难的一个根本因素之一。
首先让老百姓没有真真切切看到教育会给子女带来希望和憧憬，所谓的教育在他们看来是读了几年书后又回家务农或者外出打工，这是很多贫困地区的老百姓眼里的教育。那么既然结局都是回家务农或者是外出打工，他们为什么还要在这个中间让子女“耽误”一段时间去学校上学呢？所以在很多贫困地方老百姓眼里这个读书环节是可有可无的。这就是老百姓对学校教学意识观念淡薄的根源所在。当然教育意识淡薄背后还有历史居住条件、社会意识、价值观念等诸多因素，同时也有政府层面的教育工作滞后，学校教育教学质量差等诸多因素。站在我们已经融入这个社会发展并亲身体会和收益于教育成果的这些群体的角度，把凉山教育落后甩锅给老百姓，只用一句草草的目光短浅来定义这些老百姓对教育观念淡薄的现状下结论是肤浅的。
二、控辍保学任务重的根源
学生自主学习意识差，辍学率居高不下的原因除了家庭环境、个人因素以外，还有一个很主要的因素在于学校师资缺乏，师资质量低、教育教学质量差。2008年我在东五县三个县份里作过大学生志愿者工作，了解到当地很多乡村学校的师资严重缺乏，很多学校的教学无法正常开展。在师资如此缺乏的条件下还有部分教师一学期甚至一年才到学校几次，还有一部分教师教学水平较差。很多低年级教师的教学水平只能够开展简单的计算和识字教学，到了高年级阶段很多知识点教师自己也是模糊的，更谈不上给学生带来快乐学习。如此一来进入小学五六年级或者初中阶段时，学生已经处于读“天书”状态，无法融入正常的教学进程。水平有限的教师无法给予学生拨开眼前的乌云，描绘一幅可以带来憧憬的梦让学生去追逐自己的未来。加上学生自己严重累积的学习“债务”，如此既看不到希望也无法接近追求理想的轨道，除了选择回家务农或者外出打工外就只有等待应验父母那句誓言：“看到没有?早给你说过读书是没有什么意义的”。因此，教育教学质量严重滞后，就业率低，就业选择单一，教育回报率低等一系列原因是辍学率居高不下的根本原因所在。
众多农村学校教育教学没有明确的育人体制和目标，缺少结校本实际的可行性育人管理模式。在中、小学阶段教育教学模式单一，评价学生成长的模式单一，学生成长价值考核单一。导致学生形成的自主学习能力、学习惯弱，自我评价唯分数、独立思考能力差等。因此不管进入高中学习知识文化或进入中职学习技术都远不能达到培养预期的根源在于此。
三、教育是制约凉山发展的瓶颈
提高教育质量的成本高、教育成果回报周期长是教育的特殊性，因此长期以来很多地方政府领导只给教育戴高帽子、给口号不给实际支持这是普遍存在的现象。加上凉山这样的很多少数民族地区由于经济都处于落后阶段，很多政府层面的工作重心偏向只抓经济导致教育与东部地区差距呈匀加速式脱轨趋势越来明显。教育是任何地区走向自主发展、造血发展的根本源泉。很多少数民族地区由于教育落后，在国家强有力的输血式带动发展驱动下失去了地方应遵循的发展道路、地方文化流失、地方资源配置不合理，原因在于缺少真正了解地方深层发展道路的人才参与建设和发展。只有各级各行重视教育，做到毅君书记所讲那样：“树立‘借船出海、借梯登高’理念，集中打造一批优质特色、具有核心竞争力的品牌学校，提高群众满意度和社会认可度。切实解决凉山高考“出去一火车、回来一卡车”的现实问题，教育引导高考学生，成才学生增强家乡认同感，学成后报效凉山、建设凉山 ，凉山特色发展道路才能走得出来。
很久以来凉山成为了网上的热搜。十年以前凉山的热搜主要都是关于贫困、落后、愚昧等等。近几年来凉山在党和国家关心下，尤其是习总书记亲自来凉山视察后，凉山的交通、居住、生活等等毫不夸张的飞跃式发展的话题成了热搜。因为工作原因我没有搜集也没有研究近几年来凉山实实在在发展取得的各项数据。我仅凭的是亲自看到的巨大变化和发展的感受。但是在这些巨大发展背后国家投入的人力、物力绝对是惊人的。而且目前凉山还面临着返贫与乡村振兴衔接之间的一个“红军过草地那样的一块困难境地”。即——能看到远方国家发展的这片风景图，又面临着怎样才能又快又稳的走过这块“草地”跟上国家发展步伐是一个坚决的任务。作为凉山人来讲，我们得到了党和国家投入巨大支持在发展凉山各项事业。在做好“两个维护”、“四个意识”、“四个自信”的基础上，凉山能不能走出一条具有可复制性的“凉山发展模式”来供其他少数民族地区经济、文化发展作参考的特色道路来共同力助构建中华民族伟大复兴；为牢筑和增强中华民族共同体意识来献力党和国家在应对复杂多变的国际局势，是另一个凉山人的坚决而伟大使命和责任。这些就是凉山在迈出下一步发展步伐之前首先要思考如何定位自己？选择什么样的目标和路线来跟上国家发展步伐的前提。而实现这些目标的前提最关键的就是要发展凉山的教育事业。能不能做到像毅君书记所讲的那样“让每所学校人人向往，让每位教师人人尊重，让每位学生人人成才，让教育更好地惠及全州各族人民，推动凉山发展。”是个关键问题。
在全球一体化进程加剧，国际政治不稳定因素增多的今天，构建中华民族共同体意识和增强凝聚力是中国在应对国际复杂局势中的一大任务。也是需要少数民族地区知识分子、政治领路人认清的一条唯一的带领自己族人走向幸福的宽阔道路。那么从根本上让地方老百姓跟上党中央和国家发展的步伐，就需要从意识形态上改变“靠、等、要”思想，树立自力更生的思想才能真正创造一个地方的美好未来。而要真正解决这些根本问题，就只有像毅君书记所说的那样办好老百姓家门口的每一所学校才能实现这一切。
教育是一个地区、一个民族的未来和希望。一个地方的矿产资源是有限的，石油、稀土、钒钛等资源都会枯竭，唯有树立超前的绿色资源发展观，生态环保资源发展观和地方文化资源发展观才是取之不尽用之不竭的。凉山地区发展落后，给党和国家发展带来了一系列的负担，任何一个地方的百姓如果没有感恩之心和感恩之情，如此地方即使经济发展取得了较好的成绩，地方百姓的精神生活永远是浮躁的，幸福指数往往较低。我们凉山各族人民与红军在早年就结下了深厚的友谊，建国以来凉山的发展得到了党和国家诸多特殊帮助与关心，如今凉山各族人民除了牢记感党恩之外，还应该走出一条具有民族地区独立自主发展的道路，一条既传承和发展地方文化增强地方经济、文化活力又促进和增强中华民族凝聚和发展的道路。
道路漫漫任重而远，人来熙熙唯有大善最尊，权大权小还是位高位低，结合自己的岗位只要把自己能做的渺小事情与世间的大真、大善、大美创造机会来有个若隐若现的交汇就是一大幸福。作为教育工作者的我们要做到给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”就是幸福的。
为官者一计可造福一方百姓，为师者一语可改变人一生。故此我作为一个普普通通的教育工作者对了解凉山、认识凉山、深爱凉山、为凉山百年大计呕心的毅君书记，在全州教育工作会上的句句讲话激动、掌声、甚至心中涌泪的原因也在于此。写此感悟目的只有二，一来希望凉山教育工作者包括牵涉凉山教育的各行各业认真领会、反思、重视此次教育工作会的会议精神，真真实实借此重教之机会改变凉山教育现状。其次，真诚感谢长期以来党中央对凉山的关心与支持，也感谢凉山各界尤其是本届以毅君书记为代表的党委政府为凉山教育的殷切关心与付出。也希望凉山各教育同仁在自己普普通通的教育教学岗位上，静静地把心放进教育这块土地上，为每一个懵懂少年插上逐梦的翅膀。
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